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特别对关键词、句要仔细琢磨

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  应看准题干,按照分歧的目标,采用分歧的方式。一般说来,有快读、查读和细读三种。

  要以较快的速度从大量材猜中捕获相关消息,学生必需养成优良的阅读习惯。不是逐词阅读,而是按意群(meaningful group)扫视、连贯阅读;不是固执于个体文句的理解,而是力图畅通领悟贯通,控制通篇核心思惟;不是通过翻译来理解,而是使英语的文字在大脑里间接发生意义。只要如许,阅读速度才能加速,理解的精确率才会提高。

  (1)“指读”,即为了“集中留意力”,用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一碰到生词,便搁浅下来,无法在通篇理解的根本上继续进行阅读。

  当学生遍及领会了阅读方式与技巧后,都感应有了长足的前进,但再往后就感应提高不是太大,此次要是由于思维中的堆集不敷,因而在日常平凡的进修过程中应把握以下两个方面:

  (2)进行有打算、有目标、大量的阅读实践,只要在大量的阅读中,才能成立语感,控制准确的阅读方式,提高阅读技术。但应留意的是这种阅读不是盲目标,而是有打算、有目标的,日常平凡阅读时,把精读和泛读的内容区分隔,按期进行阅读结果总结。同时,还应无意识地扩大阅读面,看一些相关英、美等国的社会文化布景的材料和科普读物,这对于提高理解能力是大有裨益的。

  (1)快读(Skimmming)。快读的目标是用浏览全言语的方式领会文章的大意和主题思惟,并对文章的布局有个总的概念,快读时,应出格留意文章的起头段、竣事段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章毗连手段和行文中的消息词(signal word),英语三级考试由于它们往往是对文章内容的最精简归纳综合,是摆布文章大意的环节。

  (4)“译读”,即在阅读过程中,不竭地进行逐词逐句的翻译,通过译成母语来辅助理解。因为没有控制准确的阅读方式,习惯于在不加限制的时间内,对一小块文章精雕细琢,导致了逐词阅读接管消息的习惯。

  (1)控制纲领要求的词汇量,熟练控制英语的语法及习用法,在日常平凡进修中留意对所学的语法学问加以归纳总结,达到熟练使用。

  (3)“回读”,即在阅读中碰到生词或不熟悉的短语时,前往句首以至段首重读;还有相当多的学生对阅读曾经发生心理定势,即认为自已第一遍必定读不懂,英语三级考试因而频频多遍,华侈良多时间。

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  (2)“唇读”,即有的学生在阅读中喜好读出声来,或即便不出声,嘴唇在动,英语三级考试或脑子里也在想着读音,无形傍边影响了大脑的思维速度。

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  按照我的经验,我发觉很多考生在阅读中多具有以下的不良习惯,这里出格指出,但愿可以或许惹起考生的留意,并加以避免更正。

  (2)细读(Reading for full understanding)。找到文章中的相关范畴当前,即在该范畴内逐句阅读,出格对环节词、句要细心揣摩,以便对其有较深刻、较精确的理解和控制。不只要理解其字